القائمة الرئيسية

الصفحات

نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021


  نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين
 الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021


نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021
  نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021


  نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته متابعي موقعكم الرياضيات - almaths يلقي التحية عليكم في انتظار ردكم عليا .
أعزائي القراء و أساتذة بالأخض الأفاضل كما هو معلوم لدينا  معروف جليا أن السنة القادمة إن شاء الله أي الموسم الدراسي 2020/2021 يعرف تغير جديد، ألا و هو مستجد المنهاج المنقح الخاص بكل من المستويين الخامس و السادس ابتدائي بنظامنا التعليم و هذا التغير أعدت له الوزارة الوصية في شخص مديرية المناهج العدة باقراحها نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامسو السادس ابتدائي للموسم 2020/2021 ، ليواكب تطلعات الأباء الأفاظل و متعلمين.
 و بالأخص لكي يطلع عليه أساتذتنا الأعزاع من أجل عد العدة للموسم المقبل بتغيراته الجديدة .
لهذا الأستاذ محمد حجاج عملا جاهدا على البحث على هذه النسخ و جمعها كلها في موضوع واحد ليطلع عليها الأستاذ.
إذ بموجبها يتعرف الأستاذ على التغيرات الجديدة و كيف يخطط لها و ما عليه أن يعده لمواجهة التغير الحاصل .
هذه النسخ موجهة لكل من المستوى الخامس و السادس ابتدائي للمواد التالية :
  • اللغة العربية .
  • اللغة الفرنسية. 
  • الاجتماعيات. 
  • الرياضيات .
  • النشاط العلمي. 

هذه النسخ سأضعها هنا للتحميل على شكل pdf .
سأضع لكم كل مادة و رابط التحميل لنسختها الأولية للمنهاج المنقح لكلا المستويين الخامس و السادس ابتدائي .


اللغة العربية

تتكون النسخة على مايلي : 

  • مدخل
  • المكونات الدراسية
  • القراءة
  • التواصل الشفهي
  • الظواهر اللغوية
  • الكتابة
  • مشروع الوحدة
  • البرنامج الدراسي: الوحدتان الأولى والثانية نموذجا
مدخل
تمثل السنتان الخامسة والسادسة بلوغ مستوى الإفصاح عن مخرجات المنهاج العام للمدرسة الابتدائية.
تعتبرران مرحلرة حاسرمة فري اسرتكمال مأرامين وأ رراض وتوجهرات بررامج
السنوات السابقة، وامتدادا لمختلف التعلمات من حيث:
جعل القراءة مدخلا لتعلم اللغة وتعليمها، وإعطاؤها مكانة استراتيجية؛
تنويع أنماط النصوص، والزيادة في طولها من حيث عدد الكلمات
لتحميل نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021 الخاص بمادة اللغة العربية:




اللغة الفرنسية

: Introduction
Dans le cadre de l’amélioration de la qualité des prestations de l’école marocaine, le Ministère de l’Éduction Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique accorde une place centrale à l’enseignement/apprentissage des langues 
Parmi les mesures entreprises à cet égard, figure l’ajustement des programmes de la langue française dans le cycle de l’enseignement primaire
Dans un rapport d’équilibre, d’harmonie, de continuité et de cohérence entre les six années du cycle de l’enseignement primaire, le présent document met en exergue les Orientations Pédagogiques
relatives à l’enseignement/apprentissage du français dans ce cycle
Ces orientations s’inscrivent dans la continuité des réformes en cours, notamment pour ce qui concerne les trois entrées stratégiques (l’approche par compétences, l’éducation aux valeurs et l’éducation au choix), et se situent dans la lignée des courants pédagogiques en vogue (perspective actionnelle, vision entrepreneuriale et communautaire 

لتحميل نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021 الخاص بمادة اللغة الفرنسية:




الاجتماعيات :

ديباجة نسخة أولية لماد الاجتماعيات :
التاريخ :
يواصل المتعلم(ة،) في المستوى الخامس، تموقعه في الزمن التاريخي من خلال ترتيب أحداث حسب تواريخها، لكن في هذا المستوى سيتطرق للمواضيع التاريخية انطلاقا من الماضي نحو الحاضر بعدما تطرق إليها في المستوى الرابع من الحاضر نحو الماضي، وسيواصل معالجة شواهد من الماضي ويستثمرالوثائق والصور، إلا أن ما يميز تعلمات هذا المستوى عن سابقه هو ابتعاد المتعلم(ة) شيئا فشيئا عن الحاضر والماضي القريب قدر ما يبتعد عن محيطه المباشر ويشرع في التخلص مما هو محسوس حيث تظهر قيمة الوثائق باعتبارها أسنادا ميسرة للتموقع في الزمن (النصوص والصور والعقود...) معوضة ما كان محسوسا، ويستثمر الخط الزمني (قراءة وبناء،) وفي ذلك تدرج نحو إدراك معنى التاريخ من خلال اكتساب المعاني الأولى لمفهوم التحول
الجغرافيا : 
يتخذ هذا المكون من وسط عيش المتعلم(ة،) بالمستوى الرابع، مجالا لإقداره على التموقع في المكان من خلال الانطلاق من الحي و/أو الدوار والمدرسة لأجل الوعي بأهمية محيطه والتفاعل مع عناصره وبناء مفهوم المكان وترميزه؛ إذ يلفت البرنامج نظر المتعلم(ة) إلى محيطه القريب ليكتشفه من جديد اكتشافا واعيا انطلاقا من مدرسته ثم محيطها، فالحي والدوار أو القرية والمدينة، بحيث يتموقع فيه ويرسمه في خطواته الأولى نحو بناء المفاهيم المختلفة، ويواصل تعرف أبجديات علم الجغرافيا بتطرقه للمبادئ الأولية في ملاحظة الوسط الطبيعي ووصفه وتمثيله و...دون إغفال الجانب القيمي الذي ينبغي أن يواكب اكتساب المهارات والمعارف وبناء المفاهيم. ولذلك تدرج البرنامج من حجرة الدرس إلى معالم وسط عيش المتعلم مستهدفا إكسابه آليات الملاحظة والوصف والمقارنة والتحليل والتعليل.  

لتحميل نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021 الخاص بمادة الاجتماعيات:






الرياضيات :

الأهداف العامة لتدريس مادة الرياضياتتعتبر الرياضيات في التعليم الابتدائي، من أهم المواد الدراسية التي تعمل على تكوين الفكر وتنمية الكفايات؛ فهي تساهم، من جهة، في إنماء القدرات الذهنية للمتعلم(ة)، ومن جهة أخرى، في بناء شخصيته ودعم استقلاليته وتسهيل مواصلة تعلمه الذاتي. كما تمكنه أيضا من اكتساب أدوات مفاهيمية وإجرائية تنمي لديه ثقافة رياضياتية مناسبة تساعده على تعزيز ثقته في نفسه، والاندماج في محيطه الاجتماعي والاقتصادي الذي يتطور باستمرار.
وتساهم الرياضيات في التعليم الابتدائي، أيضا، وبجانب المواد الدراسية الأخرى، في تحقيق المواصفات المنتظرة في ملمح المتعلم)ة) بعد إتمام الدراسة بالتعليم الابتدائي. وذلك بتمكينه من تنمية كفايات قابلة للتحويل في مختلف المجالات، انطلاقا من الرياضيات والتنشئة العلمية والمواد الدراسية الأخرى، وصولا إلى الحياة اليومية في تشعبها وتعقيداتها، وتتمثل هذه الكفايات في البحث والنمذجة والاستدلال وحل المسائل والتواصل والتعلم الذاتي. 

لتحميل نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021 الخاص بمادة الرياضيات :





مادة النشاط العلمي :


مقدمة لنسخة الأولية لمادة النشاط العلمي :
يتأسس تدريس العلوم منذ السنوات الأولى بالمدرسة الابتدائية على اعتبارات أهمها أن الفضول العلم والتساؤل يبدأ عند الطفل مبكرا، ويع رب عنه منذ السنوات الأولى من عمره؛ إذ يطرح على الراشدين العديد من الأسئلة باستمرار، ويستفسر عن العالم من حوله وعن طبيعة الأشياء، كما تث ربه الحيوانات وتصرفاتها، ويراقب بفضول كل ما يوجد بمحيطه من منتجات ومصنوعات ويتفاعل معها باستمرار. هذا فضلا عن أنه يبدأ ف اكسساب عدد من المهارات منذ شهوره الأولى؛ بحيث يستطيع تمي رب الأصوات، وحرارة الأجسام والأضواء، والأجسام الت تتحرك من تلقاء نفسها أو الت تحتاج إلى قوة
للحركة...، ومن المعلوم أيضا أن الأطفال يميلون إلى المناولات اليدوية؛ إذ يعمدون باستمرارإلى تفكيك لعبهم وتجميعها، وتجريب واكسشاف عدة تركيبات عن طريق المحاولة والخطأ. ومن خلال ممارسات الأطفال مع الأشياء والظواهر، فإ نهميبنون لأنفسهم تصورات ومهارات تعتبر أرضية لمواصلة التعلم والتطور، في الغالب تشكل أرضية ملائمة لاكسساب المفاهيم العلمية بشكل سليم، تجعل المتعلم قادرا على التميز بين الحقيقة العلمية والخيال العلم، وعلى فهم الأساس العلم للتحديات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية الهامة، واتخاذ القرارات الملائمة بشأنها وتكوين الشخصالمثقف علميا.

لتحميل نسخة أولية لمشروع المنهاج المنقح للمستويين الخامس والسادس ابتدائي 2020/2021 الخاص بمادة النشاط العلمي :



reaction:

تعليقات